Základní škola a mateřská škola Srbsko

Pomalu, ale jistě se nám blíží konec prvního pololetí. S dětmi jsme dokončili pololetní testy a uzavřeli klasifikaci. Proběhly poslední žákovské prezentace krajů České republiky, dokončujeme první díly pracovních sešitů a učebnic (týká se matematiky a vlastivědy) a v úterý proběhly konzultace s rodiči v rámci pololetí.
V českém jazyce jsme ve čtvrtém ročníku dokončili vzory podstatných jmen rodu ženského, nyní je spolu se vzory středního rodu procvičujeme a opakujeme. V pátém ročníku probíráme přídavná jména, nyní přídavná jména tvrdá podle vzoru "mladý". Ve čtení jsme navázali na úkoly z předešlé čtenářské dílny a nyní jsme pracovali s texty pro čtení s porozuměním. Pro jednotlivé odpovědi jsme hledali důkazy v textu a odpovědi formulovali písemně celými větami. Zabývali jsme se vyhledáváním a vyvozováním informací a předvídáním dalšího děje.
V matematice ve čtvrtém ročníku procházíme podrobně převody jednotek, nyní jednotky délky. V pátém ročníku jsme dokončili dělení dvouciferným číslem, které zařazujeme stále do každé hodiny, ale už jen okrajově. Nyní jsme se učili počítat se smíšenými čísly (celé číslo a zlomek), abychom mohli dále pokračovat čísly desetinnými. V geometrii mají oba ročníky stejné téma, jen každý jinou obtížnost a podrobnost. Rýsujeme čtverec a obdélník podle zadaných údajů, poznáváme jejich vlastnosti.
V angličtině jsme se čtvrťáky na chvíli odskočili ke kapitolám 17 a 18, abychom mohli s páťáky pracovat na podobném tématu - čas, sdělení časových údajů, pochopení 12h a 24h formátu, popisování činností během dne, používání správných předložek podle situace (čas, denní doba) a pro zajímavost jsme si trénovali jako nadstavbové učivo i složitější údaje (např. čtvrt na tři, půl druhé a pět minut atd.). Děti dostaly přehled, který si vlepily do sešitu, a budeme se k němu vracet.
V IT pokračujeme ve dvojkové soustavě, nyní jsme kreslili v souřadnicích ve čtvercové síti podle součtu hodnot na každém řádku (každý sloupec reprezentuje po sobě jdoucí mocninu dvou, každý řádek je číslo z desítkové soustavy, které je graficky převedeno do tabulky, kdy vybarvený čtvereček znamená ano = 1 a nevybarvený znamená ne = 0, čímž vznikají útvary či obrázky). Příště tuto aktivitu otočíme - autor bude zadávat čísla a ostatní podle něj vybarvovat prázdnou síť.
Ve vlastivědě ve 4. ročníku zakončujeme kraje ČR opakováním, poté si děti sešijí všechny pracovní listy a vytvoří si z toho sešit. V pátém ročníku jsme zopakovali sousední státy ČR a nyní ještě projdeme informace o Evropě, budeme pracovat s mapami a hledat odpovědi.
V přírodovědě pokračujeme s orgány člověka a orgánovými soustavami (spíše 5. ročník), ve 4. ročníku jsme k tomu zařadili první pomoc.
V tomto týdnu také proběhly zápisy do prvního ročníku pro příští školní rok. Děti ve výtvarné výchově a pracovních činnostech vyráběly dárečky pro budoucí školáky z různých materiálů (dřívka, drátky, tvary z moosgummi, bambulky z vlny a další). Výrobky se jim moc povedly.